Les arts plastiques, vecteur d'inclusion, cap ou pas cap?

Proposer des activités artistiques au sein d'un groupe d'enfants ayant des capacités très différentes est un véritable défi !Nous sommes rapidement confrontés à bon nombres de difficultés qui font perdre tout son sens au terme « inclusion ». Difficultés face aux différences de niveaux et de capacités des enfants, face à des outils pas adaptés, à un manque de temps, de matériel, d'idées …
Cette formation propose de poser un autre regard sur l'inclusion et de développer des activités artistiques qui soient source de plaisir, d’épanouissement personnel, de découverte, de rencontre… Concrètement vous êtes invité à expérimenter des techniques à petits budgets, à découvrir des outils, à réfléchir à la démarche mise en place et à échanger votre expérience de terrain afin de trouver des pistes d'action à mener auprès d'enfants à besoins spécifiques. Expérimentons ensemble des activités qui rassemblent et font tomber la barrière des différences.

• Développer une pratique nouvelle apte à satisfaire les besoins individuels et collectif d’un public cible
• Acquérir une confiance en soi dans la pratique, tant dans la maîtrise des multiples outils, que dans le processus créatif
• Mettre en œuvre des activités afin de soutenir la créativité et le développement personnel de chacun
• Savoir mettre en place un environnement sécurisant qui facilite l’expression
• Renouer avec l’expression spontanée inhérente au jeu
• Prendre conscience de soi et des autres par des moyens originaux et spécifiques
• Permettre à l'enfant de trouver sa place dans la micro-société que représente le groupe de base
• Ouvrir une réflexion sur le cadre de l'animation d'une activité : pratique et pédagogique.