Aménager un atelier de peintures pour les touts-petits

Peindre avec des tout-petits, pourquoi? Avec quels objectifs? Quelles consignes donner pour structurer l'activité tout en respectant le besoin d'expérimentation de l'enfant? Où mettre les limites ? Quel retour donner aux parents ?
Comment organiser l'espace dont on dispose, en vue de proposer des ateliers peintures aux 12-36 mois ? Ces moments seront-ils réguliers ou occasionnels ? Avec combien d'enfants et combien d'encadrants ? Dans cet aménagement, qu'est ce qui peut rester fixe, et qu'est ce qui sera modulable ? Comment peindre... debout ou assis ? Individuellement ou en collectif ? Sur des supports verticaux ou à l'horizontale ? Quid du résultat et de l'éventuelle mise en valeur ?

• Visualiser et organiser l’espace avant de lancer des animations peintures avec des tout-petits
• Questionner les possibilités du milieu d’accueil dans lequel on travaille tous les jours
• Prendre en compte l’importance des différents temps de préparation avant,pendant et après une activité plastique
  (local, point d’eau, outils, supports,
  pots de peinture, tablier…).
• Trouver et fabriquer du matériel pratique et facile à utiliser avec les tout-petits (à moindre coûts)
• Apprendre les différents stades de développement du dessin chez l’enfant
• Mise en valeur des créations.

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