Aménager un atelier de peinture pour les tout-petits

Peindre avec des tout-petits, pourquoi? Avec quels objectifs? Quelles consignes donner pour structurer l’activité tout en respectant le besoin d’expérimentation de l’enfant? Où mettre les limites ? Quel
retour donner aux parents ? Comment organiser l’espace dont on dis-
pose, en vue de proposer des ateliers peintures aux 12-36 mois ? Ces moments seront-ils réguliers ou occasionnels ? Avec combien d’enfants et combien d’encadrant·e·s ? Dans cet aménagement, qu’est ce qui peut rester fixe, et qu’est ce qui sera modulable ? Comment peindre...
debout ou assis ? Individuellement ou en collectif ? Sur des supports verticaux ou à l’horizontale ? Quid du résultat et de l’éventuelle mise en valeur ?